對中部資優班聯招的看法?

孫老師對資優的看法,果不其然的一言中已。看四縣市兩萬學生擠國中資優能力分班,真是可怕!

還是我們台北市縣比較正常一點。至於那些考上會赴考嗎?鐵定赴會。不然他們小三或小四已經花了這筆錢(三年二十萬以上-----三科一年七萬二),難道他們會放棄嗎?

過去看過叔本華的書,他曾言道:所謂『暢銷書』是「作者」跟「出版商」一起綁架讀者的伎倆。所以,『資優班聯招』是「家長」跟「補習班」一起綁樁。肥了補習班一億元商機,怎不大力推呢?

引用：

寫道:
請問你們還會去考嗎？

從這則剛出爐的新聞您認為學生會去考嗎?好不容易ㄟ到的利益,怎會希望學生放棄呢?
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教部：無權管地方 只能不承認考試成績

中廣新聞網 2006-05-19 12:00

中部縣市繼續辦理資優班考試，不理會教育部的高分貝喊話。教育部坦承，既無人事任免權，也沒有預算，只能事後監督而已，只能希望縣市教育局長能夠拿出教育專業和良知，不要違法，否則以後中央的教育政策將會很難推動落實。至於明天台中市和南投的考試，教育部強調，教育部不能阻止學生參加，但如果想以考試成績當資優依據，教育部不承認。(羅皓恩報導)

為了資優班考試問題，中央教育部和中部縣市持續鬥法，縣市認為資優班屬於地方自治事項、中央無權管轄，教育部此舉有違反憲法﹝信賴保護﹞原則之虞，教育部次長周燦德解釋，憲法這項原則指的是變更法規時候的保障，但這次事件並不牽涉法規變更，依據特教法，地方可以自組鑑輔會，但根據地方制度法，在這件事上，教育部對地方有事後監督之責。只是除了監督之外，地方持續不理會中央，教育部究竟有什麼武器？周燦德星期五也首度坦承，依照現行制度，教育部既無法掌握地方教育主管人事，也沒有一般預算，可以說是既無紅蘿蔔也沒有棍棒，未來可能要修法，才能更有效落實監督，現階段只有拜託地方拿出專業，回歸法制了。

引用：

寫道:
明天聽說又有數理資優班考試，政府不承認，請問你們還會去考嗎？

身為家長，覺得中部4縣市有些走火入魔，尤其看到家長在電視前不避諱地，大剌剌地，說著花了多少$$$，如何補習上課，真不知道他們瞭不瞭解什麼是[資優]，真的被打敗。只覺得如此做法，實在給外界負面印象，斷了釵h需要特別教育的資優生的資源。

在台北市資優教育好像比較正常，沒有集中考試，至少兒子學校亦是分散式資優班。難怪前些日子孫老師說中南部資優生的明爭暗鬥，那時還不甚瞭解，此時更加深印象。

當然不贊成!我是升三年級的學生
從以前到去年台中一直都是只有居仁,五權,黎民三所資優班而已!今年突然暴增,補習班為了招生,推出到國三可把大一的物理化學數學全部學完,有必要這樣嗎?
難道這就是所謂的提升競爭力嗎?
哪來那麼多的資優生?

對啊!台中一向以各科平均,現在搞了甚麼"數理資優班"真的能達到數理資優的目的嗎?多為孩子想想吧!

我發現中南部家長們在學科上花好多金錢上去,個人的淺見認為其實伴隨人生一輩子最重要是藝術跟體能,以後從學校畢業之後在企業上班,下班後的休閒生活不是數學理化而是聽聽音樂，看看畫展，下下棋，看戲劇，看看書，打打球等等(培養興趣很重要)．．．．這是資優課裏面學不到的，退休之後更是重要，人文藝術這塊從小不培養等長大再介入效果是完全不同的

台中的資優聯考只能說::違反教育專業良知,以資優教育為名,行能力分班之實,恢復到民國50年代從小學生就開始補習的變態教育!!

我的小孩是國一數理資優班.以前我與其他.的媽媽一樣.滿心期待資優班能給小孩更多不一樣教材不一樣的老師.我發覺我錯估.小孩需要想像空間與時間.而資優班=升學班.考試補習佔全部的時間.每天忙與盲.看他像行尸走肉.兩眼無神.想聊天還要找時間.要他生活管理.更沒時間.我真怕IQ天才EQ蠢材.我想再來一次.

我的孩子目前就讀北縣國二數理資優班,集中式的資優班說坦白點就是升學班,這是我之前不了解的,孩子面臨的是一連串的考試,不但數理要好,文科好像也理所當然要好,老師有他的苦處要把整班成績帶上去,但這不是真正的數理資優班!照我看,台灣的國中能有真正的數理資優班很難吧!這是台灣教育的問題,除了教育單位,還有家長的心態也讓人非議!國中讀數理資優班就是為了高中進第一志願大學進台大,所以我們的孩子們會考試的多,有創意的少!真是悔不當初!我家二子也是數理頭腦不錯,我不會讓他去考集中式資優班的,決定放牛吃草,他往哪裡走,我跟著照顧他就好了!

即使你孩子不是資優班的小孩也是每天都在考啊!
至少同儕素質齊，孩子變壞的機率比較低吧!我想這是那些拼死拼活要讓孩子考進去的原因吧![

明年起一般資優一律分散教學

明年起一般資優一律分散教學,也就是明年畢業即將升國一開始實施,不知此方案就定稿了嗎?教育政策常搖瞻α齊,誰知..................


今年中部縣市資優班問題吵得滿城風雨，儘管現在都已經決定回歸法規，不過為避免這類「假資優之名，行能力分班之實」的怪現象再度發生，教育部(新聞)確定修法，明年開始，除了藝術才能之外，其他學術性向和一般智能資優生將一律採﹝分散式資優班﹞教學方式，不准集中編班。(羅皓恩報導)

避免今年中部縣市資優班爭議再現，也讓資優生鑑定安置回歸個別化處理，教育部將修訂﹝特殊教育(新聞、網站)設施及人員設置標準﹞和﹝身心障礙及資賦優異學生鑑定標準﹞，除了藝能資優，限定一般智能資優，只能以﹝分散式資源班﹞方式教學，不過教育部特教小組執行秘書羅清水強調，九月升八年級、九年級的﹝集中式資優班﹞不會受到影響。

羅清水進一步解釋，其實像是現在台北市，就已經多採分散式資優班，也就是讓資優生平均分在各普通班級，但特殊性向科目集中學習，成效相當良好。無論身心障礙或資優學生，都應該依照學生個別需要，給予適性、彈性教學，透過修法，教育部期待從明年開始，能讓所有國教階段真正的資優學生，都有更好的學習發展。

資料來源: 【中廣新聞網 】

明年起 資優生不能集中編班 寄給朋友 　
【聯合新聞網 記者謝蕙蓮/台北報導】

中部四縣市國中資優班聯合考試爭議，教育部上周六連絡四縣市教育局，確定之前的考試不會作為編班唯一依據。教育部特教小組執行祕書羅清水表示，明年起所有國中小學術性向資優生，不能集中編班，全部改為分散式資優班。

羅清水表示，和四個縣市連絡後，確定四縣市都重新舉辦符合標準化條件的鑑定考試，不會把5月的聯合考試成績，作為資優班分發的唯一依據，四縣市資優班鑑定目前都合法。

他表示，教育部正修訂「特殊教育設施及人員設置標準」等法規，未來學術性向資優生（數理、語文及一般資優生），國中小階段一律不能集中編班，必須改為分散式教學，學校再根據學生資優類別，採取個別化加深、加廣、加速教學。至於藝能類資優生，仍可集中編班。

羅清水說，相關法規預計這個月底完成。但考慮現有小六升國一學生，已經辦理陸續進行鑑定，因此新法將從明年入學的小一、國一新生開始試用，已經完成或進行中的國中小資優班不受影響。

羅清水同意學者意見，認為目前資優班先核定班級數、再辦理鑑定的程序不合理，應該先鑑定確定有資優生需要安置，再進行後續的教育安置和輔導。

【記者謝蕙蓮/台北報導】

國中小假資優班、才藝班變相能力分班的情況層出不窮，全國家長團體聯盟理事長蕭慧英上午主張，中小學也要辦理教學、校長評鑑，並向社會大眾公布評鑑結果，才能徹底根絕假資優班存在。

教改團體上午舉辦教改總體檢論壇，蕭慧英形容，現在學生上國中小學，就好像到廟裡抽籤，沒有人知道自己進的學校、分到的班級是好籤還是壞籤，根本原因是中小學教育沒有作好品管，和家長的期待有落差，只好根據國中基測(新聞、網站)考試結果，來判定學校、老師的好壞，大家眼裡只看到升學率。

她主張，政府應舉辦中小學教學評鑑，作好教育品質保證，讓家長知道哪些是好學校、是好校長。一旦有了評鑑結果作為選擇依據，學就會用心辦學。

連台北縣6所數理資優班都一樣嗎？那要抽哪些課等等配套措施有嗎?